Среднее профессиональное образование можно получить в техникумах и колледжах. Все расхождения в терминах определены в соответствующем положении. Если в советское время существовали исключительно техникумы, то сейчас многие из них изменили свое название, став колледжами. В техникумах и колледжах обучают по программам среднего профессионального уровня на протяжении трех лет, а по некоторым специальностям – на протяжении двух лет. Если рассматривать правовые нормы, то в системе среднего профессионального образования действуют:
• государственные учреждения;
• негосударственные образовательные учреждения;
• автономные организации некоммерческого характера.
Высшее профессиональное образование дают высшие школы, которые представлены университетами, академиями, институтами. Специалисты проходят подготовку по многоступенчатой системе, реализуемой в соответствии с образовательными программами. Если обучаемый закончил одну ступень, он получает соответствующий документ и может приступать к выполнению своих профессиональных обязанностей или же перейти к следующему уровню. С принятием закона «О высшем образовании» в жизнь прочно вышли такие термины и понятия, как бакалавриат и магистратура.
И все же, в соответствии с вышеупомянутым законом, некоторые высшие учебные заведения сохранили одноступенчатую систему. Таким образом, существует неполное высшее, с двухлетним сроком обучения, базовое высшее, или бакалавриат, с четырехлетним сроком обучения, ступень дипломированного специалиста с пятилетним сроком обучения, и новая ступень, магистра, с шестилетним сроком обучения.
Программы подготовки бакалавров предполагают переход от одной профессии к другой, в том случае если они совместимы. Это является бесспорным преимуществом такого подхода. Если бакалавр поступит в магистратуру даже по иному профилю, он будет обучаться бесплатно при условии прохождения конкурса на бюджетное место. В том случае, если бы он поступал второй раз, за учебу пришлось бы платить, поскольку второе бесплатное образование законами не предусмотрено.
Управление системой образования Российской Федерации – это государственно-общественное участие
Вся система управления образованием работает на принципах демократии, законности и автономии образовательных учреждений. Для этого осуществляется взаимодействие всех органов исполнительной власти, федеральных, субъектов федерации и местных. Производится стратегическое планирование всей образовательной системы, разработка программ, мониторинг. Государство регламентирует образовательную деятельность, обеспечивает независимую оценку качества образования, заботится о подготовке и повышении квалификации кадров, работающих во всех звеньях образовательных систем.
Регламентация необходима для того, чтобы все требования для реализации образовательных программ к учреждениям были едиными. Это предусматривает лицензирование, аккредитацию и контроль.
Система образования в Российской Федерации включает следующие учреждения:
• дошкольные;
• общеобразовательные;
• для детей-сирот и оставшихся без попечения;
• профессиональные;
• дополнительные.
Система муниципальных образований в Российской Федерации построена на финансировании программ и процессов обучения за счет субсидий муниципалитетов. Благодаря этим средствам, учреждения проводят свою деятельность, направленную на обучение граждан.
Виды учебных заведений можно разделить на государственные, муниципальные и частные. Если деятельность федеральных и муниципальных образовательных учреждений регулируется типовыми положениями, то для негосударственных учреждений такие положения являются примерными.
Для контроля над всеми видами учебных заведений проводится независимая оценка качества образования. Это позволяет заказчику или учащемуся удостовериться в соответствии предоставляемого образования требованиям, а также повысить конкурентоспособность организаций. Все организации могут получать аккредитацию, являющуюся признанием их уровня. Это производится на добровольной основе и не влечет каких-либо обязательств со стороны государства.
Вся система образования в Российской Федерации является открытой, а информация о ней включает данные как статистического учета, так и средств мониторинга. Организация мониторинга системы образования осуществляется федеральными органами, органами субъектов и местного самоуправления исполнительной власти, которые призваны проводить государственное управление.